В начальной школе. Классный час (.doc)«Каждой вещи свое место» Урок окружающего мира (. rar) "Страницы истории XIX века. Царь- освободитель". Целью Урока Мира является создание педагогических условий для для проведения тематического занятия ( классного часа) « Мир. В октябре были проведены классные часы на тему 'Самый большой урок в мире'.(см. вложенный файл.) самый большой урок в мире.rar. Создан в 02.11.2015 14:42 пользователем: Галина А. Громова. Мир программ При создании блога, сайта, проведения урока, классного часа нам требуется много программ! В данном блоге хочу. Скачать этот файл (Классный час Азбука военного детства.rar) Игнатьевская . Ильина О.А. Кто такие рыбы, [Урок окружающего мира в 1 классе ], 26 Кб.
Я русский бы.. Сегодняшние ученики выросли в окружении компьютеров, планшетов, мобильных телефонов, различных гаджетов, они – «аборигены» цифрового века. Введение понятий "цифровой абориген" и "цифровой иммигрант" связывают с именем Марка Пренски, который ввел их в своей работе Digital Natives, Digital Immigrants, опубликованной в 2. Учителя зачастую иммигранты, попавшие из привычного бумажного века в цифровой, со своей ношей жизненных принципов, привычек, уклада.
Деловая игра «Урок Мира и дружбы». Классный руководитель: Е. А. Елистратова Класс: 5 Форма проведения: классный час. Цель: Формирование у младших школьников понятий: «Дружба».. Скачать этот файл ( Классный час Азбука военного детства. rar) Игнатьевская Ильина О.А. Кто такие рыбы, [ Урок окружающего мира в 1 классе ], 26 Кб.
И обучают теми методами, которым привыкли, но действенно ли это в среде «других» детей? Что отличает прежде всего нынешнее поколение детей? То, как они воспринимают информацию. Клиповое мышление позволяет им автоматически фильтровать ненужную информацию, а из осколков разрозненной информации собирать вполне цельную картинку.
Они перестают воспринимать информацию, если не могут для себя ответить «зачем она им нужна». Они привыкли делать несколько дел одновременно, например, домашнюю работу и общение в соцсетях, (к слову, в словаре word нет слова «соцсети», что говорит о том, насколько быстро «цифровой» язык входит в словарный запас) они переходят по гиперссылкам и обмениваются мгновенными сообщениями и поэтому их внимание на чем- то одном, как правило, не задерживается. Все это должен учитывать учитель. То есть, если речь сегодня идет о «других» детях, то и учителя должны быть «другими».
Какими? Прежде всего учитывать особенности поколения «цифрового века» при подготовке и планировании уроков: потребность ребенка быть вовлеченным в деятельность, потребность в общении, недолгую концентрацию внимания; учитывать интересы детей, использовать их навыки общения с цифровой средой, самому учиться у детей. НО тогда нужна и "другая" школа. В условиях информационного общества до сих пор действует"заводская" модель школы, характерная для индустриального общества.
Параллели легко прослеживаются. Чтобы уйти от такой школы, надо менять пространство и сознание. Можно уже сейчас, в рамках одной школы, в которой работает инициативный преподаватель, ввести некоторые изменения в процесс общения учителей и школьников, иначе организовать классное пространство и переориентировать обучающий процесс на ученика. Можно, но нужно захотеть меняться.